Palabras clave
entorno
dimensión espacial
acción social
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Resumen
Este artículo profundiza en la dimensión espacial de la interacción universidad-entorno, un aspecto crucial, pero a menudo subexplorado en los estudios de vinculación. Aunque la literatura tradicional ha privilegiado el potencial de la dimensión espacial en su capacidad de generar valor económico, esta investigación aborda su potencial como dimensión analítica para comprender procesos de co-construcción de conocimiento entre universidades y entornos. Este trabajo tiene como objetivo sintetizar y teorizar la influencia de la espacialidad en los marcos de interacción social propuestos por las universidades en su anclaje territorial.
A través de un análisis cualitativo de tres proyectos de extensión universitaria de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP) implementados en territorios de alta vulnerabilidad social, se examinaron las dinámicas espaciales, la construcción de escalas de intervención y procesos de circulación del conocimiento. Se destaca el rol crítico de la traducción espacial del conocimiento académico para su anclaje efectivo, una función que requiere actores mediadores capaces de vincular las prácticas de la academia con las realidades territoriales específicas. Los hallazgos revelan que el diseño de la interacción, especialmente la participación horizontal de actores locales diversos, fue un factor determinante en el despliegue, apropiación e impacto de los proyectos, con mayor estabilidad y duración en aquellos que fomentaron la co-construcción de conocimientos.
Este estudio contribuye teóricamente al campo de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología y de los estudios de educación superior, ofreciendo una perspectiva espacial que enriquece la comprensión de las interacciones universidad-entorno y sus implicaciones para el desarrollo local y regional.
Citas
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