Sistematización de un programa de formación para la supervisión de prácticas en Trabajo Social, Chile

Resumen

Introducción: Este trabajo da cuenta de la experiencia de implementación de un curso b-learning dirigido a supervisores/as institucionales de estudiantes en práctica, de la carrera de Trabajo Social, en la ciudad de Temuco, Chile. Objetivo: sistematizar el proceso de implementación del curso. Método: La metodología utilizada fue la sistematización de experiencias de acuerdo a Jara (1994, 2019).

Principales ejes abordados en la reconstrucción de la experiencia: a) diseño del curso para supervisores; b) características de los/as participantes; c) valoración de la experiencia de formación; d) expectativas en torno al desempeño del estudiantado y el rol de la supervisión. Para ello se trabajó con la información aportada por los/as profesionales participantes del curso. Esta se analizó a través de una metodología mixta cuantitativa y cualitativa, en base a estadística descriptiva y análisis de contenido, respectivamente. Resultados: Se constata heterogeneidad de quienes supervisan prácticas en Trabajo Social, dificultades para participar de un curso de formación y la necesidad de ajustar las actividades del curso para hacerlas más compatibles con las exigencias laborales y los tiempos disponibles. Existe interés y valoración por contar con este espacio dialógico, preocupación por aportar al proceso formativo de estudiantes y diversas expectativas respecto al desempeño del estudiantado en la lógica de la formación por competencias que declara la carrera de Trabajo Social en la UC Temuco.