Palabras clave
mentorazgo
diseño curricular
formación docente
enseñanza universitaria
Cómo citar
Resumen
Este artículo presenta un estudio cualitativo sobre el desarrollo de la conciencia pedagógica en docentes universitarios/as, en el marco del Programa de Mentorazgo para el Rediseño de Cursos. La iniciativa combinó acompañamiento pedagógico personalizado y el uso de la herramienta digital Diseña tu curso (DTC). A partir de un estudio de caso instrumental, se analizaron producciones e interacciones docentes, mostrando cómo el trabajo situado, dialógico y con marcos conceptuales favoreció la reflexión pedagógica, la revisión de prácticas y la adopción de enfoques centrados en el aprendizaje. Los hallazgos destacan la necesidad de propuestas formativas adaptativas y críticas, que promuevan la apropiación consciente de principios pedagógicos en la educación superior.
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