Inteligencia artificial y la producción científica contemporánea: epistemologías, mediaciones y disputas por el saber
Vol. 13 Núm. 1 (2026), Dilemas y debates
Vol. 13 Núm. 1 (2026)

Inteligencia artificial y la producción científica contemporánea: epistemologías, mediaciones y disputas por el saber

Dilemas y debates
https://doi.org/10.29156/INTER.13.1.2
Publicado May 27, 2026
Sushila Vieira Claro
Faculdade de Educação. Universidade de São Paulo.
http://orcid.org/0000-0002-4165-6132
Luiz Guilherme de Carvalho
Escola de Comunicações e Artes. Universidade de São Paulo
http://orcid.org/0000-0002-9474-8831
Vinícius Alves Sarralheiro
Escola de Comunicações e Artes. Universidade de São Paulo
http://orcid.org/0000-0002-9268-3173
Robson de Andrade Gonçalves
Faculdade de Educação. Universidade de São Paulo.
http://orcid.org/0000-0003-3713-139X
Acácio Vinicius Bianchi
Escola de Comunicações e Artes. Universidade de São Paulo
http://orcid.org/0009-0004-4671-5746
PDF

Palabras clave

inteligencia artificial
producción científica
epistemología
comunicación científica
educación superior

Cómo citar

Vieira Claro, S., de Carvalho, L. G., Alves Sarralheiro, V., de Andrade Gonçalves, R., & Bianchi, A. V. (2026). Inteligencia artificial y la producción científica contemporánea: epistemologías, mediaciones y disputas por el saber. InterCambios. Dilemas Y Transiciones De La Educación Superior, 13(1). https://doi.org/10.29156/INTER.13.1.2
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Resumen

Este artículo analiza el papel de la inteligencia artificial (IA) en la producción de conocimiento científico desde una perspectiva crítica. Se examina cómo la IA transforma los métodos de investigación, la autoría, la comunicación científica y la formación docente, diferenciando entre IA tradicional e IA generativa. Se abordan tanto los avances técnicos como los riesgos de sesgos algorítmicos, exclusión epistémica y homogeneización del discurso. Asimismo, se discuten marcos normativos recientes y el rol del diseño de prompts en la investigación. El trabajo aboga por una gobernanza ética, transparente y plural, capaz de garantizar equidad en la ciencia y en la educación superior.

https://doi.org/10.29156/INTER.13.1.2
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Citas

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