Educación Física e identidad profesional: ¿Profesión, semiprofesión u oficio?

Resumen

Este trabajo intentará discutir algunas cuestiones en relación a las posibilidades de conformación de un marco de identidad profesional en el campo de la Educación Física, en contraste con las tendencias actuales en la formación universitaria desarrollada en el Instituto Superior de Educación Física de la Universidad de la República Oriental del Uruguay.

Se parte de algunos supuestos que es necesario presentar, para contextualizar estos planteos. Se trata de una carrera de educación superior con una larga tradición en la formación docente, aunque sin vínculos institucionales con los centros de formación para la educación primaria o secundaria. Recientemente instalada en la estructura universitaria, esta formación parece atravesar una profunda revisión de sus propósitos y de los vínculos entre la producción de conocimiento y la intervención profesional en la sociedad. Por un lado, la primera pretende jerarquizar la profesión, problematizando los posibles objetos de estudio desde la producción de discurso teórico, mientras que desde diferentes ámbitos de trabajo en la sociedad se persigue la legitimidad desde el lugar de la reglamentación profesional. Este artículo intenta valorar las posibilidades de constitución de una identidad profesional específica, en contraste con la noción de oficio.